【漢陽大語學堂】開學第二日，禮拜二哈哈大笑日－珊迪的澳洲幼教之走火入魔

今天是開學的第二日。
老師共有兩位，上課時間分別是一三五和二四。
上一三五的老師，應該算是班導。
昨天盧老師不成功的同學，今天改盧二四老師。
說昨天一三五老師說可以換班但是要徵求二四老師同意。
但二四老師說，有這回事?
他不能做決定，一切要以一三五老師說的為主。

二四老師超級活潑大方有趣。
講沒幾句總是能讓我們班哈哈大笑。
教學也比一三五老師輕快地多。
也很能掌握學生學習節奏，練習口說對話的機會也非常多。
看起來雖然年輕，但感覺上教學經驗非常豐富。
很能了解學生要甚麼，簡言之就是因材施教。

以下為珊迪對於漢陽及首爾教材差異感想：
◎首爾大教材偏重文法，但對於文法只有三四句舉例說明
◎漢陽大教材一課會分成上部跟下部，每一部文法只有兩個。
單字的詞彙量及慣用語比較多一點。
針對該文法會有很多的延展，除了有寫作練習還有很多的問句及對話互動
每一部最後面都會有一篇有標題的文章，文章寫作的引導敘述句，都像是TOPIK考試的說明
◎首爾大的課文聽力練習大概就2-3大或小題。
◎漢陽大的課文聽力練習每一部是3大題，聽力內容比首爾大的豐富。
第一大題有四小題，分別是四段聽力，選出聽力內容裡正確的意思。(或是打O或X)
第二大題有四小題，分別是四段聽力，可能是填空的方式鉤選短句或是用寫的
第三大題是一大段長篇聽力，然後共有四小題問句，聽完文章後分別回答4小題問題的內容。
(第三大題好令人措手不及，超級考驗聽力及記憶力。)

二四老師的課程內容，多以大量的口說會話互動還有文章撰寫練習。
不僅要撰寫文章，寫完之後還要口說發表，接受老師或同學的提問。
一開始是短篇的文章，利用課文內容的文法撰寫，遂後利用課文最後的長篇文章做中篇的文章練習。
文章撰寫後還要念出來，加上文法的利用。
大家寫出來的語句都非常工整，程度較好的同學，所寫的文章內容也非常有深度。
也有程度稍微差一點的同學，所寫的文章內容比較淺一點。
因為能聽到別人寫的文章內容跟語法架構，每一次的文章發表，大家的內容也變得越來越豐富。
會互相學習討論，如何豐富自己文章的內容。
可能是有比較心態出來了吧XD 輸人不輸陣阿!!!

在漢陽大與在維多莉亞學習最大收穫大概就是，上課全程使用韓文。
所有單字及文法都是韓韓解釋，其中除了能再複習自己已知道的單字外，又能學到新的單字。
但是，因為目前我所接觸到的文法及單字，大部分都是以經學習過的。
所以，我現在學起來很上手、很輕鬆。
就很像在複習並強化我以前所學的，雖然感覺有點浪費，但有一種學習變得比較完整的感覺。
畢竟以前是邊工作邊學習，有時候工作忙或是出差，甚至連寫作業的時間都沒有，更別說預習或複習了。
現在是全職學生，並且跟以前學生時期的心態有很大差異，更能珍惜及專注在學習上。

後記：
因全班共9名學生，1名台灣學生及8名大陸學生。
我盡量相處跟表現得和他們沒有隔閡。
因為以前工作的關係，我也曾經到過大陸一些地方工作及生活過。
所以，有些地方的風俗名情或是食宿都稍微有了解。
但今天有一個課文內容回答，讓兩岸有很深的差異感觸。
就是生育問題。
中國早在好幾十年前就開始實施一胎化，所以當問到能生幾個孩子時。
大多都是回答一個，或是兩個。
在台灣，跟他們差不多年紀的90後，大部分還是很多家庭都是生2-3個。
一邊政府節制生育，另一邊政府鼓勵生育。
這樣的文化衝擊及兩邊的差異，對於我們班多數的學生來說，已經司空見慣。
大部分的學生都有在本校或其他校念過語學堂，這樣的文化衝擊已經接觸過。
還有其他同學跟我侃侃而談，他覺得兩邊不同而且有趣的地方。
尤其是我們所使用的注音XDDD
希望同學們能夠好好愛護(?)我這唯一的台灣人!!
拜託